Fabrice Bertin, Sourd, est professeur d’histoire-géographie de formation. Il a enseigné à des élèves sourds et a été également formateur pour des enseignants entendants (pédagogie, histoire des Sourds..) à l’INSHEA (Institut National Supérieur du Handicap et des Enseignements Adaptés). Parallèment à ces activités d’enseignement, il entreprend des recherches en histoire et a soutenu un mémoire de maitrise à l’Université de Poitiers.
Après des études de sciences de l’éducation et un doctorat d’histoire (2015), il se consacre entièrement à cette voie maintenant.
Ses sujets de recherches sont relatifs à l’histoire de l’éducation des sourds, l’éducation bilingue en particulier. Sa thèse de doctorat s’intitule Auguste Bébian et les Sourds : le chemin de l’émancipation et ne concerne pas seulement le personnage et ses actions, mais interroge également sur ses apports, ainsi que le « mythe » Bébian. Que nous apprend-t-il ? A l’époque où il est arrivé sur le continent, qu’a t-il vu et découvert de la communauté sourde ? Comment a-t-il a eu ce déclic que les autres n’ont pas eu et comment a-t-il compris que l’expression gestuelle des sourds est une vraie langue ? Le premier, il a montré la nécessité d’une écriture de la langue des signes. Quelles en sont les modalités ?
Dans le prolongement de cette étude, ses recherches s’élargissent vers l’influence dans le monde des travaux d’Auguste Bébian, l’émergence et le développement du concept d’éducation bilingue, et sur la pédagogie à adopter.
Il milite à un rapprochement des études Sourdes et des études Noires et pour le développement des recherches relatives aux Sourd.e.s dans une perspective anthropologique. C’est pourquoi, s’inspirant du concept de « négritude », il a proposé dès 2010, la mise en place d’une collection « Surditudes » aux éditions Monica Companys.
Enfin, il travaille à mettre en place une histoire européenne des Sourds.
Bibliographie séléctive
- Fabrice Bertin et Béatrice Fracchiolla, « Éducation et autonomie de la personne : l’exemple des jeunes sourds. Quels types d’enseignement ? Pourquoi ? », La nouvelle revue de l’AIS : adaptation intégration scolaires et éducation spécialisée, Sujet et personne, pp.51-58, 1999. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072680
- Fabrice Bertin « Intégration scolaire des élèves sourds et éducation bilingue (français-LSF) : des objectifs contradictoires ? », La Nouvelle revue de l’AIS : adaptation et intégration scolaires, n° 21, 2003. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072688
- BERTIN, Fabrice. Dir./CUXAC, Christian. Dir. Langue des signes française (LSF). Enjeux culturels et pédagogiques. [Dossier]. La Nouvelle revue de l’AIS : adaptation et intégration scolaires, n° 23, 2003. http://inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichiers-fiche-produits/present_nrais23.pdf
- Fabrice Bertin / Martine Abdallah-Pretceille, « Les enjeux d’une éducation bilingue et biculturelle pour les élèves sourds », Langue des signes française (LSF). Enjeux culturels et pédagogiques. [Dossier]. La nouvelle revue de l’AIS : adaptation et intégration scolaires, 2003. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072693
- Fabrice Bertin (dir), « Enseigner et apprendre en LSF : vers une éducation bilingue », La Nouvelle revue de l’AIS : adaptation et intégration scolaires, n° hs, 2005. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072564
- Fabrice Bertin et Anne Vanbrugghe ,« Construire le temps et faire de l’histoire avec des élèves sourds : l’intérêt d’une éducation bilingue », NRAS hors-série, 2005. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072708
- Fabrice Bertin et Françoise Belfais-Duquesne, « Etre et accueillir un adolescent sourd au collège », NRAS n° 29,, 2006. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072712
- Fabrice Bertin, « Vers une éducation interculturelle pour les enfants sourds, » in Etre biculturel : le cas des sourds, Paris, L’Harmattan, 2007.
- Fabrice Bertin, Documentaire : « Une scolarité bilingue en cycle 1 et 2. Un autre regard sur l’enfant sourd », Cnefei, 2005, 26 minutes, https://www.canal-u.tv/video/ins_hea/embed/une_scolarite_bilingue_en_cycle_1_et_2_francais_lsf_un_autre_regard_sur_l_enfant_sourd.59887?width=100%&height=100%
- Fabrice Bertin, « Les enfants sourds à l’école en France. Pour un projet bilingue », Enfance n° 59, Presses universitaires de France, 2007, https://www.cairn.info/revue-enfance1-2007-3-page-237.htm?try_download=1
- Fabrice Bertin, « Une identité Sourde, pour quoi faire ? Réflexion sur un déni séculaire », in les cahiers de la salamandre, n° 4, Bruxelles, APEDAF, 2009.
- Fabrice Bertin, « La langue des signes, une langue vivante comme les autres ? Petite histoire d’une grande question », Suresnes, La nouvelle revue de l’adaptation scolaire, n°49, 2010. https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02072718
- Fabrice Bertin Les Sourds, une minorité invisible, Paris, Autrement, 2010.
- Fabrice Bertin, Ferdinand Berthier ou le rêve d’une nation Sourde, Angers, M. Companys, 2010.
- Fabrice Bertin ,« Le jeune homme sourd de Chartres » : révélateur de l’imaginaire culturel autour de la surdité », in Variations anthropologiques (vol. III), Imaginaires culturels, collection dirigée par Charles Gardou, Toulouse, ERES, 2015.
- Fabrice Bertin, « Sourd ? » De ligne en ligne, magazine de la bibliothèque publique d’information,BPI n°9, . 2012 : http://balises.bpi.fr/sociologie/sourd.
- « La langue des signes, berceau de toutes les langues », L’Humanité, juin édition du 1er2012 :http://www.humanite.fr/tribunes/la-langue-des-signes-berceau-de-toutes-les-langues-497696.
- « Les Sourds, l’affirmation d’une identité », Sciences humaines, n°25, 2013 : https://www.scienceshumaines.com/les-sourds-l-affirmation-d-une-identite_fr_31508.html.
- Fabrice Bertin, Le théorème de la chaussette, Riom, Eyes éditions, 2016 : https://www.facebook.com/bertinfab/
- Fabrice Bertin, « Les Sourds. Une culture méconnue », Revue de culture contemporaine, n° 4258, 2019, https://www.revue-etudes.com/article/les-sourds-une-culture-meconnue-20062
- Fabrice Bertin, Auguste Bébian et les Sourds : le chemin de l’émancipation, Suresnes, NSHEA, 2019. http://www.inshea.fr/fr/content/auguste-bébian-et-les-sourds%E2%80%89-le-chemin-de-l’émancipation
- Fabrice Bertin et Sophie Dalle-Nazébi, « From Negritude to Surditude : towards an Analytic to think about Deaf Diversity » , (à paraître).
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
fabricebertin (31 janvier 2020). Nos membres – Fabrice Bertin. Les Deaf Studies en question. Consulté le 12 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/nhaz